Serious+gaming+en+simulatie

Gaming is een wereldwijde, omvangrijke industrie geworden. In deze industrie komt uit onverwachte hoek een interessante innovatie: //serious gaming.// Serious gaming en simulaties wordt steeds meer ingezet. Game elementen worden ingezet om iemand op een leuke en/of veilige manier iets aan te leren of een boodschap over te brengen. In serious gaming gaat het niet om entertainment, maar staat een nuttige toepassing centraal. De toepassingen zijn zeer divers en kunnen variëren van educatie in een gaming omgeving tot het oefenen van hulpverlening bij een terroristische aanslag. Gaming is activerend leren waarbij je kunt s amenwerken met anderen (sociale aspect). Je bent je eigen regisseur waarbij een veiligheidsmarge is ingebouwd om hetgeen fout is gegaan te veranderen/verbeteren. Je wordt ergens in ondergedompeld zonder dat je in de gaten hebt dat het om leren gaat. Het is zeer laagdrempelig. Je kunt je eigen condities bepalen en je kunt Je moet juist de potentie van serious gaming in de maatschappij benutten. Onder invloed van internet heeft de term interactie een ander karakter gekregen. De bandbreedte en de daarmee samenhangende snelheid van het internet maakt het o.a mogelijk om met velen tegelijkertijd online in een virtuele wereld te interacteren en om real time terugkoppelingen te krijgen in de games. Mede hierdoor zijn serious games uitermate geschikt om allerlei doelgroepen te trainen en te doceren in een virtuele, praktische en aansprekende omgeving. Vaardigheden en competenties kunnen op een snelle en kosteneffectieve manier aangeleerd worden. Vaak ook nog zonder extra inspanning van docent en trainer. Zo gebruiken inmiddels diverse ROC’s serious games voor hun competentiegericht onderwijs, zetten ziekenhuizen games in om chirurgen te trainen en worden medewerkers getraind in projectmanagementskills. In de sector //onderwijs// ligt de potentie vooral in het effectiever maken van het leerproces. Nadruk op simulaties, maar daarin zal ook het e.a. veranderen. Leertaken betreffende serious gaming:
 * Een leertaak kan zeer open zijn, zoals leerlingen die de opdracht krijgen om volledig vrij een spel te gaan spelen met verschillende (culturele) identiteiten, en hiervan verslag te doen op een zelfverkozen wijze. Zowel het leerpad wordt hiermee vrijgegeven als ook het eindresultaat.
 * Een leertaak kan ook gesloten zijn. Leerlingen dienen in het spel een vastgesteld pad te doorlopen. In beroepen waar met gestructureerde protocollen wordt gewerkt, tref je vaak deze leertaak aan. Denk aan politie, brandweer, maar ook aan verloskundigen en projectmanagers.
 * Begeleiding kan ingebouwd zijn in de game maar ook daarbuiten plaatsvinden; voor, tijdens of na afloop van de gespeelde game. Allerlei combinaties zijn mogelijk. In het Ondernemersspel bijvoorbeeld kunnen leerlingen elkaar helpen en docenten kunnen hierin ook nog een eigen rol spelen. Begeleiding kan ingebouwd zijn in de game maar ook daarbuiten plaatsvinden; voor, tijdens of na afloop van de gespeelde game. Allerlei combinaties zijn mogelijk. In het Ondernemersspel bijvoorbeeld kunnen leerlingen elkaar helpen en docenten kunnen hierin ook nog een eigen rol spelen.

Leereffecten: Kennisoverdracht/inzicht vergroten, Attitude en bewustwording Vaardigheden en competenties:
 * 1) Visuele informatie sneller rangschikken en verwerken
 * 2) Strategisch denken
 * 3) Planmatig werken
 * 4) Onderhandelingsvaardigheden en samenwerken.

Bestanden: Bestand 1 Bestand 2