veranderende+opvattingen+over+leren


 * Veranderende opvattingen over leren**

Helaas worden individualiteit en spontaniteit vaak de kop ingedrukt omdat men vervalt in het onderwijs zoals men gewent is Jane Hart geeft aan dat deze indeling nog in ontwikkeling is. Maar ik vind de categorisering nu al bruikbaar. Hart illustreert hiermee wat mij betreft dat de dichotomie tussen formeel en informeel leren niet bestaat. Je kunt immers een onderscheid maken in vier aspecten van formaliteit (Colley, cs, 2003; Weistra 2005):
 * ** Wisom of the crowds ** : een groep zonder leiding ( is dit in het onderwijs mogelijk???) verkrijgen resultaten die intelligenter zijn dan de doorsnee leden van de groep. [|Wisdom of the crowds][|wisdom of the crowds 2]
 * ** Serendipiteit ** : het toevallige leren. Er zou meer gedaan moeten worden aan uitdagende leeromgevingen waarin de leerling geleid wordt in zijn leren door eigen interesse en motivatie.[|Serendipiteit]
 * Leren in het **connectivisme** richt zich op het verbinden van bepaalde kenniselementen. Deze verbindingen die de mens helpt te leren zijn belangrijker dan de status van de kennis van een individu. Kennis wordt verspreid middels deze kenniscyclus: kennis van een individu, wat wordt gezien als een netwerk, vloeit in een organisatie. Deze kennis wordt dan teruggevoerd naar het netwerk, om uiteindelijk weer terug te komen bij het individu, die ervan leert. [|Connectivisme]
 * ** Social learning ** : de ICT wordt niet meer als middel gezien maar wordt didactisch sterk zo ingezet dat het een actievere manier van leren bewerkstelligt welke ondersteunt wordt door een learning community. [|VAL]
 * ** Fomeel/informeel: Jane Hart/ W. Rubens; [|formeel/informeel] **
 * IOL - Intra-Organisational Learning: de manier waarop organisaties social software inzetten voor om medewerkers bij de tijd te houden, en het te betrekken bij belangrijke (strategische) initiatieven.
 * FSL - Formal Structured Learning: het gebruik van social software binnen opleidingen, cursussen en trainingen.
 * GDL - Group Directed Learning: het gebruik van social software door teams en groepen, of binnen projecten.
 * PDL - Personal Directed Learning: het gebruik van social software door individuen, ten behoeve van hun persoonlijke en professionele ontwikkeling.
 * ASL - Accidental & Serendipitous Learning: individuen gebruiken social software en leren 'toevallig'. Zij hebben bijvoorbeeld vooraf niet de intentie om te leren, maar realiseren zich dat pas achteraf. Jane Hart spreekt wat mij betreft wat ongelukkig van leren "// without consciously realising it //". Volgens mij kun je niet leren als je je daar -in elk geval achteraf- niet bewust van bent.
 * 1) proces
 * 2) plaats en setting
 * 3) doelen
 * 4) leerinhoud

//__ Wat me het meest opvalt is dat vooral het leren in en met groepen een grote vlucht heeft gekregen. ( Wisdom of crowds/social learning/connectivisme…seredipiteit.. __// //__ Het heeft overigens allemaal een eigen accent. De indeling die Jane Hart geeft vind ik daarom wel interessant omdat het aangeeft op welke niveau’s het ingezet kan worden.
 * Natasja:**

Het leren zoals beschreven in Web. 1.0 3.0 (4.0) geeft hierin vele de mogelijkheden aan. Zie de pagina van **Karline** __//