Vragen bij computer supported collaborative learning
Welke vragen hebben jullie over computer supported collaborative learning, oftewel samenwerkend leren met behulp van ICT? Welke onderzoeksvragen willen jullie beantwoord zien?
Probeer de vragen zo concreet mogelijk te formuleren. Een voorbeeld van zo'n vraag is: is er sprake van de ideale groepsgrootte bij CSCL?
Zet svp je naam achter de vraag/vragen. Deadline: 6 september 2010, 20 uur.
Je moet ingelogd zijn om deze pagina te veranderen.
Frank:
1. Bij samenwerkend leren speelt goede communicatie een cruciale rol. Lichaamstaal is hierbij een niet te onderschatten element. Hoe borg je het stimulerende, motiverende, ensthousiasmerende aspect bij het verdelen van werk, vinden van oplossingen (brainstormsessies, rollenspellen, enz.) en samen werken aan een product wanneer lichaamstaal niet kan worden ingezet (zoals bij ICT ondersteuning)? Welke rol kan een docent/coach hierbij vervullen?
2. Hoe formuleer je een "goede" groepsopdracht? Met welke aspecten moet je allemaal rekening houden?
Karline:
- Wanneer spreek je van CSCL; bij gebruik van synchrone communicatiemiddelen of ook asynchrone communicatiemiddelen?
- Hoe bevorder je de zelfsturing van de cursisten. Hoe krijg en houd je de cursisten gemotiveerd om samen via een CSCL aan een opdracht te werken (zonder straffen)? In de context van bedrijfsopleidingen dat medecursisten elkaar niet of nauwelijks kennen.
- Wat is of zou de rol van de docent of facilitator moeten zijn?
- Is er een ideale groepsgrootte en zo ja wat is deze dan?
Rob: - Is op basis van opgedane ervaringen met CSCL iets te zeggen over een (wenselijke / ideale) verhouding tussen fysieke en virtuele bijeenkomsten? (deze vraag hangt o.a. samen met zoektocht naar mogelijkheden om binnen BBL-opleidingen efficiënt om te gaan met beschikbare fysieke onderwijstijd) - Welke specifieke eisen moeten worden gesteld aan de rol van de docent (begeleiding en monitoring) om CSCL effectief te laten zijn? - Binnen het (middelbaar) beroepsonderwijs staat de authentieke beroepscontext, waarbinnen studenten in verschillende rollen met elkaar samenwerken bij de verwerving van de benodigde competenties, centraal. Zijn er ervaringen beschreven of en hoe dit middels CSCL ook te realiseren is?
Jack:
- Is het verstandig om een duur platform aan te schaffen t.b.v. Samenwerkend Leren (e.g. WIMBA) of kun je beter gebruik maken van bestaande (gratis) Software zoals GoogleDocs, MSN, OfficeCommunicator ?
Jordy:
- Het is bekend dat sociale aspecten binnen CSCL een belangrijke rol innemen, hoe vind je een goede modus in sociale/productieve communicatie?
- Binnen CSCL heb je voortrekkers en meelopers, hoe zorg je er voor dat in ieder geval iedereen een contributie levert?
Victor:
Ik werk op het voortgezet onderwijs (mavo, havo, vwo). Welke eisen moet je aan een CSCL omgeving stellen om in een dergelijke omgeving goed te kunnen werken? Denk aan groepsgrootte, inrichting, verwoording van de opdrachten, spelregels.
Vragen bij computer supported collaborative learning
Welke vragen hebben jullie over computer supported collaborative learning, oftewel samenwerkend leren met behulp van ICT? Welke onderzoeksvragen willen jullie beantwoord zien?
Probeer de vragen zo concreet mogelijk te formuleren. Een voorbeeld van zo'n vraag is: is er sprake van de ideale groepsgrootte bij CSCL?
Zet svp je naam achter de vraag/vragen. Deadline: 6 september 2010, 20 uur.
Je moet ingelogd zijn om deze pagina te veranderen.
Frank:
1. Bij samenwerkend leren speelt goede communicatie een cruciale rol. Lichaamstaal is hierbij een niet te onderschatten element. Hoe borg je het stimulerende, motiverende, ensthousiasmerende aspect bij het verdelen van werk, vinden van oplossingen (brainstormsessies, rollenspellen, enz.) en samen werken aan een product wanneer lichaamstaal niet kan worden ingezet (zoals bij ICT ondersteuning)? Welke rol kan een docent/coach hierbij vervullen?
2. Hoe formuleer je een "goede" groepsopdracht? Met welke aspecten moet je allemaal rekening houden?
Karline:
- Wanneer spreek je van CSCL; bij gebruik van synchrone communicatiemiddelen of ook asynchrone communicatiemiddelen?
- Hoe bevorder je de zelfsturing van de cursisten. Hoe krijg en houd je de cursisten gemotiveerd om samen via een CSCL aan een opdracht te werken (zonder straffen)? In de context van bedrijfsopleidingen dat medecursisten elkaar niet of nauwelijks kennen.
- Wat is of zou de rol van de docent of facilitator moeten zijn?
- Is er een ideale groepsgrootte en zo ja wat is deze dan?
Rob:
- Is op basis van opgedane ervaringen met CSCL iets te zeggen over een (wenselijke / ideale) verhouding tussen fysieke en virtuele bijeenkomsten? (deze vraag hangt o.a. samen met zoektocht naar mogelijkheden om binnen BBL-opleidingen efficiënt om te gaan met beschikbare fysieke onderwijstijd)
- Welke specifieke eisen moeten worden gesteld aan de rol van de docent (begeleiding en monitoring) om CSCL effectief te laten zijn?
- Binnen het (middelbaar) beroepsonderwijs staat de authentieke beroepscontext, waarbinnen studenten in verschillende rollen met elkaar samenwerken bij de verwerving van de benodigde competenties, centraal. Zijn er ervaringen beschreven of en hoe dit middels CSCL ook te realiseren is?
Jack:
- Is het verstandig om een duur platform aan te schaffen t.b.v. Samenwerkend Leren (e.g. WIMBA) of kun je beter gebruik maken van bestaande (gratis) Software zoals GoogleDocs, MSN, OfficeCommunicator ?
Jordy:
- Het is bekend dat sociale aspecten binnen CSCL een belangrijke rol innemen, hoe vind je een goede modus in sociale/productieve communicatie?
- Binnen CSCL heb je voortrekkers en meelopers, hoe zorg je er voor dat in ieder geval iedereen een contributie levert?
Victor:
Ik werk op het voortgezet onderwijs (mavo, havo, vwo). Welke eisen moet je aan een CSCL omgeving stellen om in een dergelijke omgeving goed te kunnen werken? Denk aan groepsgrootte, inrichting, verwoording van de opdrachten, spelregels.